Eloxios doutros, non o coñezo

Hai algún tempo, escribín no noso recuncho matemático sobre o éxito dun mozo, un estudante graduado da Garwolin High School, quen, polo seu traballo sobre as propiedades máis ben elementais dun triángulo e un círculo inscritos nel, recibiu unha medalla de prata. no Concurso polaco de cualificación para mozos científicos da Unión Europea, e tamén obtivo o segundo lugar no concurso nacional de exames finais dos estudantes. O primeiro destes premios permitiulle entrar en calquera universidade de Polonia, o segundo é unha inxección financeira bastante grande. Non teño motivos para gardar o seu nome en segredo: Philip Rekek. Hoxe é o seguinte episodio da serie "Louas aos demais, non coñeces o teu".

O artigo ten dous temas. Están bastante conectados.

Polos na onda

En marzo de 2019, os medios admiraron o gran éxito dos polacos: conseguiron dous primeiros postos no Campionato do Mundo de salto de esquí (Daniel Kubacki e Kamil Stoch, ademais diso, Piotr Zyla e Stefan Hula tamén saltaron). Ademais, estivo o éxito do equipo. Aprecio os deportes. Cómpre talento, traballo duro e dedicación para chegar á cima. Mesmo no salto de esquí, que se practica seriamente en varios países do mundo, o número de atletas que sumaron puntos nas etapas da Copa do Mundo non chega aos cen. Ah, o saltador que abandonou a selección foi Maciej Kot. Persoalmente sei quen lle ensinou (no instituto Oswald Balzer de Zakopane). Ela dixo que Maciej era unha estudante moi boa e sempre compensaba a brecha que provocaban os adestramentos e a competición. Feliz aniversario, señor Maciej!

O 4 de abril de 2019 tivo lugar no Porto a competición final de programación por equipos. Por suposto, falo do P. O concurso está dirixido ao alumnado. Nas fases de clasificación participaron 57 3232 persoas. estudantes de 110 universidades de 135 países de todos os continentes. XNUMX equipos (tres persoas cada un) chegaron á final.

O concurso final ten unha duración de cinco horas e poderá prorrogarse a criterio do xurado. Os equipos reciben tarefas e deben resolvelas. Isto está claro. Traballan en equipo como queiran. O número de tarefas resoltas e o tempo son importantes. Despois de resolver cada problema, o equipo envíao ao xurado, que valora a súa corrección. Cando unha decisión non é boa, pódese mellorar, pero co equivalente a un bucle de penalización no esquí de fondo: súmanse 20 minutos ao tempo do equipo.

En primeiro lugar, permítanme mencionar os lugares que tomaron algunhas universidades famosas. Cambridge e Oxford - ex aequo 13 e ex aequo 41º ETH Zurich (a mellor universidade tecnolóxica de Suíza), Princeton, Universidade de Columbia Británica (unha das tres mellores universidades de Canadá) e École normale superieure (escola francesa, da que se atopa un radical reforma do ensino das matemáticas, cando os xenios matemáticos se consideran grupos).

Como actuaron os equipos polacos?

Probablemente esperedes, queridos lectores, que os mellores estivesen nalgún lugar das 110 prazas, aínda que chegasen á final (lémbrovos que máis de tres mil universidades competiron nas fases de clasificación, e onde podemos ir a EE. Xapón)? Que os nosos representantes eran como xogadores de hóckey dos que se di que poden gañar a Camerún na prórroga? Como temos máis oportunidades, nun país pobre e oprimido dende dentro? Estamos atrasados, todos queren aproveitarnos...

Ben, un pouco mellor que o posto 110. anos cincuenta? Aínda máis alto. Imposible - máis alto que Zúric, Vancouver, París e Princeton???

Ben, non me vou esconder e andar pola matogueira. Os queixosos profesionais sobre o que é polaco quedarán impresionados. O equipo da Universidade de Varsovia gañou a medalla de ouro e a de Wroclaw a de prata. Punto.

Porén, recoñezo de contado non tanto no sorteo, senón nunha certa inflexión. É certo que gañamos estas dúas medallas (nós? - Eu adhírome ao éxito), pero... houbo catro medallas de ouro e dúas de prata. O primeiro lugar foi para a Universidade de Moscova, o segundo para o MIT (Massachusetts Institute of Technology, a universidade técnica máis famosa do mundo), o terceiro para Tokio, o cuarto para Varsovia (pero recalco: con medalla de ouro), o quinto para Taiwán, o sexto para Wroclaw (pero cunha medalla de prata). ).

Patrón da selección polaca, O profe Jan Madej, percibiu os resultados con certa ambivalencia. Hai 25 anos que anuncia que se retirará cando os nosos equipos non saquen un resultado digno. Ata agora, fracasou. A ver o ano que ven. Como os lectores poden supoñer, estou bromeando un pouco. En calquera caso, en 2018 foi "moi malo": os equipos polacos quedaron en primeiro lugar sen medallas. Este ano, 2019, “un pouco mellor”: medallas de ouro e prata. Permíteme lembrarche: hai máis de 3 ademais de nós. . Nunca estivemos de xeonllos.

Polonia situouse moi alto dende o principio, mesmo cando a palabra "informática" aínda non existía. Así foi ata os anos 70. Acabas de sentir a tendencia que vén. En Polonia, creouse unha versión exitosa dunha das primeiras linguaxes de programación: Algol60 (o número é o ano de fundación), e despois, grazas á enerxía de Jan Madej, os estudantes polacos estaban ben preparados. Tomou o relevo de Madeia Krzysztof Dix e tamén é grazas a el que o noso alumnado ten tanto éxito. De todos os xeitos, aquí hai que mencionar máis nomes.

Pouco despois da restauración da independencia en 1918, os matemáticos polacos conseguiron crear a súa propia escola, líder en Europa durante todo o período de entreguerras, e mantívose un nivel decente de matemáticas polacas ata hoxe. Non recordo quen escribiu que "na ciencia, unha vez que xurdiu unha onda, dura décadas", pero isto corresponde ao estado actual da informática polaca. As cifras non menten: os nosos alumnos levan polo menos 25 anos á vangarda.

Quizais algúns detalles.

Tarefas para o mellor

Vou presentar unha das tarefas destas finais, unha das máis sinxelas. Os nosos xogadores gañounos. Había que descubrir onde poñer os sinais viarios "calle sen saída". A entrada foi de dúas columnas de números. Os dous primeiros números foron o número de rúas e o número de interseccións, seguidos dunha lista de conexións a través de rúas de dobre sentido. Podemos ver isto na imaxe de abaixo. O programa tivo que funcionar ata nun millón de datos e non máis de cinco segundos. A oficina de representación da Universidade de Varsovia levou a escribir o programa... 14 minutos!

Aquí tes outra tarefa: dareina breve e parcialmente. Os farois están acesos na rúa principal da Cidade X. En cada intersección, a luz é vermella durante uns segundos, despois verde durante uns segundos, despois de novo vermella durante uns segundos, despois de novo verde, etc. O ciclo pode ser diferente en cada intersección. O coche vai á cidade. Viaxa a unha velocidade constante. Cal é a probabilidade de que pase sen parar? Se para, en que luz?

Animo os lectores a revisar os traballos e a ler o informe final no sitio web (https://icpc.baylor.edu/worldfinals/results), e en particular a ver os nomes dos tres estudantes de Varsovia e dos tres estudantes de Wroclaw que o fixo ben no Mundial. Unha vez máis asegurovos que pertenzo á afección de Kamil Stoch, do equipo de balonmán e mesmo de Anita Wlodarczyk (lembremos: récord mundial de lanzamento de obxectos pesados). O fútbol non me importa. Para min, o maior atleta chamado Lewandowski é Zbigniew. O primeiro atleta polaco en saltar 2 m máis alto, batendo o récord de antes da guerra de Plavczyk de 1,96 m. Ao parecer, hai outro atleta destacado chamado Lewandowski, pero non sei en que disciplina...

Os descontentos e envexados dirán que estes estudantes pronto serán atrapados por universidades ou corporacións estranxeiras (por exemplo, McDonald's ou McGyver Bank) e tentados por unha carreira americana ou moito diñeiro porque gañarán todas as carreiras de ratas. Porén, non valoramos o sentido común da mocidade. Poucos se aventuran nunha carreira así. O camiño da ciencia xeralmente non trae grandes cartos, pero hai procedementos únicos para o pendente. Pero non quero escribir sobre iso nun recuncho matemático.

Sobre a alma do profesor

Segundo fío.

A nosa revista é mensual. No momento en que leas estas palabras, algo vai pasar coa folga de profesores. Non farei campaña. Mesmo os peores inimigos admiten que eles, os profesores, fan a maior contribución ao PIB nacional.

Aínda estamos vivindo o aniversario da restauración da independencia, ese milagre e lóxica contradición na que perderon os tres poderes que ocupaban Polonia desde 1795.

Eloxias aos demais, non coñeces o teu... O pioneiro da didáctica psicolóxica foi (moito antes do suízo Jean Piaget, que traballou, en particular, nos anos 50, que foi observado pola elite dos profesores de Cracovia nos anos 1960-1980) Jan Vladislav David (1859-1914). Como moitos intelectuais e activistas de principios do século XX, entendeu que chegou o momento de formar mozos para traballar pola futura Polonia, aquela en cuxo renacemento ninguén dubidaba. Só cunha lixeira esaxeración pode chamarse Piłsudski da educación polaca. Na súa tese, que tivo carácter de manifesto, “Sobre a alma dos mestres” (1912), escribiu cun estilo propio daqueles tempos:

Sorriremos en resposta a este estilo de expresión elevado e sublime. Pero lembra que estas palabras foron escritas nunha época completamente diferente. Os tempos anteriores á Primeira Guerra Mundial e os tempos posteriores á Segunda Guerra Mundial están separados por unha división cultural.¹. E foi en 1936 cando o propio Stanislav Lempitsky, caendo nun "humor bajista",²referiuse³ ao texto de David cunha lixeira digresión:

Exercicio 1 Pense nas palabras citadas de Jan Wladislaw David. Adáptaos ao día de hoxe, suaviza a exaltación. Se cres que isto é imposible, probablemente penses que o papel do profesor é só darlle ao alumnado unha serie de instrucións. En caso afirmativo, quizais algún día sexas substituído (substituído) por un ordenador (educación electrónica)?

Exercicio 2 Teña en conta que a profesión docente está nunha lista reducida profesión en serio. Cada vez son máis as profesións, incluso as ben remuneradas, que dependen precisamente da satisfacción desta necesidade. Alguén (?) impónnos a necesidade de beber Coca-Cola, cervexa, mascar chicle (incluído para os ollos: televisión), mercar xabóns cada vez máis caros, coches, patacas fritas (os feitos de patacas e electrónicos) e medios milagrosos. para desfacerse da obesidade que provocan estas patacas fritas (tanto das patacas como das electrónicas). Cada vez estamos máis dominados pola artificialidade, quizais, como humanidade, teñamos que implicarnos infinitamente nesta artificialidade. Pero podes vivir sen Coca-Cola, non podes vivir sen profesores.

Esta enorme vantaxe da profesión docente é tamén o seu inconveniente, porque todo o mundo está demasiado afeito a que os mestres sexan coma o aire: non vemos todos os días que -en sentido figurado- lles debemos a nosa existencia.

Gustaríame aproveitar esta ocasión para expresarlle un especial agradecemento aos teus profesores, lector, que che ensinaron a ler, escribir e contar tan ben que... podes facelo ata agora, como demostra o feito de ler as palabras impresas. aquí con comprensión. Agradezo tamén aos meus profesores... o mesmo. Que sei ler e escribir, que entendo palabras. O poema de Julian Tuwim "My Daughter in Zakopane" pode estar ideoloxicamente incorrecto en xeral, pero non totalmente:

1) Hai unha opinión de que o ritmo do cambio cultural está moi ben medido pola derivada (no sentido matemático da palabra) dos cambios na moda da roupa feminina. Vexamos isto por un momento: por fotografías antigas sabemos como vestían as damas de principios do século 30 e como estaban vestidas nos XX.

2) Suponse que isto é unha alusión a escenas da película de Stanisław Bareja The Teddy Bear (1980), onde se burla correctamente da frase "naceu unha nova tradición".

3) Stanisław Lempicki, Tradicións educativas polacas, publ. A nosa libraría, 1936.